L’Infinito
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Posts by Emilia Sansonetti:
Prima edizione della Summer Dida-tech :laboratori di didattica inclusiva innovativa.
Sta per iniziare una nuova esperienza per Dida-Tech, la prima edizione della Summer Dida-Tech. Due giorni di formazione immersi nella didattica innovativa inclusiva con approcci teorici e percorsi laboratoriali. In particolare:
Primo giorno
Oltre il coding: imparare l’informatica senza computer
Coding unplugged
Robot educativi
Apps e tool per sviluppare il pensiero computazionale
Secondo giorno
Digital storytelling
Ambienti virtuali
Risorse in rete per la didattica
Vi aspettiamo a Giulianova, presso la scuola media V. Bindi, via Monte Zebio, il 21 e il 22 giugno 2019.
Un saluto dallo staff di Dida-Tech
Verifica interattiva sulla sintesi con l’app thinglink.
Come ben sapete gli ultimi giorni di scuola sono contraddistinti dalle verifiche nelle varie discipline. Proprio in virtù di questo abbiamo pensato di stravolgere le modalità in cui solitamente vengono proposte le verifiche, puntando su due specifiche potenzialità. Una è il cooperative learning, infatti la verifica viene realizzata dal piccolo gruppo, e l’altra è la risorsa Thinglink.
Volendo rendere realistico l’aggancio alla tematica da proporre, abbiamo presentato un testo che sicuramente fa leva sulla loro curiosità e il loro interesse: la storia di Paolo e Francesca, legata all’imminente viaggio d’istruzione che dovranno fare.
Creati i gruppi di lavoro, si distribuisce il materiale su cui dovranno svolgere la sintesi con una delle tecniche su cui sono precedentemente esercitati. Terminata questa fase, copiano i riassunti sul loro quaderno. Ogni gruppo quindi, inserisce sull’immagine caricata su thinglink i vari tag contenenti le sequenze del riassunto svolto.
Al termine ciascun gruppo condivide il suo artefatto digitale.
Questo ne è uno:
https://www.thinglink.com/scene/1184400582446678018
Per la foto ringraziamo Luca Gramosci.
Si valuta la verifica attraverso una rubrica valutativa di processo e di prodotto e si effettua un debriefing con l’intero gruppo classe sull’intera esperienza vissuta.
Scrittori in giallo!
La costruzione di storie è da sempre una costante indispensabile dell’agire umano, pur variando nel tempo le modalità mediante le quali le narrazioni vengono create e condivise.
Lo storytelling rappresenta perciò l’atto del narrare reso possibile dall’ evoluzione tecnologica, che dà la possibilità di raccontare e trasmettere storie utilizzando anche immagini e video.
Questo modulo “Scrittori digitali ” ha permesso la realizzazione di tutto questo con un artefatto digitale un ebook “Piccoli scrittori in giallo!” per il nostro Istituto Comprensivo Montorio -Crognaleto.(TE)
Abbiamo utilizzato Storyjumper un ambiente social e collaborativo per creare e leggere narrazioni molto adatto ai bambini per la facilità con cui si utilizza e la semplicità dell’interfaccia e degli strumenti che mette a disposizione.
E’ un’applicazione FREE che prevede l’acquisto della storia sia in versione stampata che digitale (PDF)
Il principale limite di StoryJumper è, infatti, che la storia viene visualizzata in un formato di dimensioni ridotte e non a schermo intero.
StoryJumper è un ottimo strumento per creare e condividere storie e il risultato finale è un ottimo e-book o libro digitale sfogliabile con l’effetto dinamico della pagine che girano anche se in formato ridotto.
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Giocando con parole e immagini i bambini e le bambine sono diventati dei piccoli autori in erba!
Ecco il risultato!
Buonalettura dallo staff di Dida-tech.
Informazioni in bacheca : post it multimediali!
Oggi vi proponiamo un’attività che punta a valorizzare la collaborazione tra pari.
Si è partiti con un brainstorming sull’argomento : i giorni della settimana.
Abbiamo utilizzato un applicativo Linoit.
LINOIT è un applicativo online gratuito, che permette di creare una bacheca di post-it multimediali.
Tutorial di Linoit realizzato dallo staff di Dida-tech:
Tutorial Linoit
Dopo aver letto in coppia il testo…
I bambini e le bambine hanno riportato i concetti chiave sulla bacheca virtuale, nel laboratorio di informatica, lavorando in coppia sia per la comprensione,per l’inserimento e per il gioco del riordino.
Ecco il risultato in…digitale con Linoit!
Grande concentrazione e buon lavoro di coppia !
Per scaricare il progetto del testo facilitato “Facil…MENTE IMPARIAMO” cliccate qui.
Facil…MENTE impariamo “Il viaggio “classe quarta
Buon lavoro dallo staff di Dida-Tech.
Puoi dirlo nuovamente! La compressione del testo.
Imparare l’informatica senza computer! Dato che i computer hanno uno spazio limitato per poter immagazzinare le informazioni, devono rappresentarle nel modo più efficiente possibile. Si usano quindi metodi di compressione dell’informazione. Comprimendo i dati per memorizzarli e decomprimendoli per rileggerli, si possono conservare più informazioni o spedirle più velocemente attraverso Internet….
Puoi dirlo nuovamente!
Puoi dirlo nuovamente! La compressione del testo.
Imparare l’informatica senza computer!
Dato che i computer hanno uno spazio limitato per poter immagazzinare le informazioni, devono rappresentarle nel modo più
efficiente possibile.
Si usano quindi metodi di compressione dell’informazione. Comprimendo i dati per memorizzarli e decomprimendoli per rileggerli, si possono conservare più informazioni o spedirle più velocemente attraverso Internet.
Attività con i bambini e le bambine di quarta.
Molte delle lettere e delle parole della seguente poesia sono mancanti.
Potete inserire le lettere e le parole mancanti per completare correttamente il testo? Troverete le lettere e le parole mancanti nel riquadro puntato dalla freccia.
Ora potete scegliere altre semplici poesie o ninna nanne e creare un puzzle simile. Controllate che le frecce puntino sempre ad una parte precedente del testo. La vostra poesia deve sempre essere ricomposta scorrendo il testo da sinistra a destra, dall’alto in basso, nell’ordine solito
della lettura.
Tutto il materiale dell’articolo è stato estrapolato dal pdf :
“Imparare l’informatica senza alcun Computer.
Una collezione di attività didattiche divertenti per gli
studenti delle scuole primarie.”
Rilasciato con licenza Creative Commons CC-BY-NC 3.0
c 2015 Computer Science Unplugged (csunplugged.org)
Buona sperimentazione dallo staff di Dida-tech.